Hvad vil det egentlig sige at forstå hvordan viden bliver til – og hvorfor er det vigtigt for børns dannelse og demokratiske forståelse? I denne episode af NAVADA-podcasten dykker vi ned i begrebet Nature of Science – eller NOS. Vi undersøger, hvordan NOS ikke bare handler om naturvidenskab, men om noget langt større: At invitere børn til at være medskabere af viden. At tage deres undren alvorligt. Og at se dem som deltagere i et fællesskab, hvor der ikke altid er ét rigtigt svar. Du møder forskerne Birgitte Damgaard og Katrine Dahl Madsen fra Københavns Professionshøjskole, som har brugt NOS som fagligt kompas i deres arbejde med daginstitutioner. De fortæller, hvordan nysgerrighed i praksis kan se ud – og hvordan børns eksperimenter med fx dej, lyde og spørgsmål åbner døre til større forståelser: Om dannelse, medbestemmelse og demokrati i en kompleks og ukendt fremtid.
Hvad vil det egentlig sige at forstå hvordan viden bliver til – og hvorfor er det vigtigt for børns dannelse og demokratiske forståelse?
I denne episode af NAVADA-podcasten dykker vi ned i begrebet Nature of Science – eller NOS. Vi undersøger, hvordan NOS ikke bare handler om naturvidenskab, men om noget langt større: At invitere børn til at være medskabere af viden. At tage deres undren alvorligt. Og at se dem som deltagere i et fællesskab, hvor der ikke altid er ét rigtigt svar.
Du møder forskerne Birgitte Damgaard og Katrine Dahl Madsen fra Københavns Professionshøjskole, som har brugt NOS som fagligt kompas i deres arbejde med daginstitutioner.
De fortæller, hvordan nysgerrighed i praksis kan se ud – og hvordan børns eksperimenter med fx dej, lyde og spørgsmål åbner døre til større forståelser: Om dannelse, medbestemmelse og demokrati i en kompleks og ukendt fremtid.
Lyt med og få et unikt indblik i, hvordan pædagogisk praksis og forskning kan mødes – og hvordan arbejdet med NOS peger direkte ind i det, børn har allermest brug for: At blive taget alvorligt.
Medvirkende: Birgitte Damgaard, Katrine Dahl Madsen
Vært og redaktør: Mille Sjøgren
Produceret af Podads for Københavns Professionshøjskole